Из поколения в поколение передаются устоявшиеся представления о том, что такое хорошо и плохо. Учащиеся 5 "А" класса приняли участие в школьном туре олимпиады по Светской этике среди IV – V  классов. Практически все ребята стали дипломантами I и II степени продемонстрировав хорошие знания.

Олимпиада входит в список предметных олимпиад школьников РСОШ. Данный образовательный проект  вырос в просветительскую программу предметных олимпиад и творческих конкурсов для учащихся. Программа нацелена на выявление талантливых и одаренных школьников, их поддержку в дальнейшем профессиональном становлении и духовно-нравственном развитии.

В олимпиаде принимают участие более 10 тысяч школ из 80 регионов Российской Федерации, а так же Литвы, Беларуси, Киргизии, Казахстана, Молдовы, Украины, Италии, Грузии и других стран, посольские школы в Австрии, Тайланде, Мальте, Кубе, Гвинее.

26 ноября 2017 года во всех регионах нашей страны и за рубежом стартовал уже в третий раз Всероссийский географический диктант. В этом году Диктант вышел на международный уровень! Его основной целью являлась оценка уровня географической грамотности населения.

Учащиеся школы будущего 5-9 класс 26-30 ноября смогли проверить свои знания и написать диктант в режиме онлайн.

Спасибо всем за Ваше участие во Всероссийском географическом диктанте!

Поздравляем Дубчак Алину, ученицу 7 «В» класса, которая набрала наибольшее количество баллов (94) среди учащихся.

Онлайн тестирование в этом году прошли около 110 000 тысяч человек.

Диктант составлен был из 30 заданий разной степени сложности и включал проверку знания географических понятий и терминов, основных закономерностей, расположения географических объектов на карте и умения применять знания на практике.  Максимальная оценка, которую можно было получить за диктант, — 100 баллов.

Правильные ответы на все варианты опубликованы 1 декабря на сайте РГО: www.rgo.ru.

В 2017 году в России отмечают 100-летие заповедной системы. В Калининградской области находится один из уникальных заповедных островов России – национальный парк «Куршская коса» внесенная в список ЮНЕСКО как единый международный российско-литовский объект в номинации «культурный ландшафт». Внесение в этот список подтверждает исключительную и всеобщую мировую ценность культурного и природного места, которое требует охраны во благо всего человечества.

С 6 ноября в Калининградской области стартовала юбилейная заповедная неделя, посвященная Куршской косе. После каникул, с 13 по 18 ноября, в школе на уроке географии в параллелях 5-8 классах прошел «заповедный» урок на основе материалов разработанных методистами отдела экологического просвещения и туризма ФГБУ национального парка «Куршская коса». 

На уроке учащимся были представлены выдающиеся универсальные ценности национального парка. Ребята познакомились с разнообразием ландшафтов, животного и растительного мира Куршской косы, узнали об истории освоения и заселения ее и познакомились с деятельностью сотрудников национального парка. Этот уникальный уголок планеты образовался в результате взаимодействия моря, ветра и деятельности человека. Для сохранения Куршской косы, человек должен относиться к ней бережно, т.к. необратимые изменения ландшафта косы могут представлять угрозу для её сохранения. 

«Заповедные» уроки в школе следует проводить на регулярной основе, для раскрытия темы краеведения (региональный компонент) в географии. Интересная подача учебного материала, через разные формы с использованием аудио и фото ряда, дает наибольшее представление о данной территории, особенно когда учащиеся, после посещения ее во время учебных экскурсий, выездов в рамках пришкольного летнего лагеря, или вместе с родителями, видят воочию всю уникальность Куршской косы.

В рамках SPARE (School Project for Application of Resources and Energy) – международного школьного проекта по использованию ресурсов и энергии, с 1 по 3 ноября в 5-8 классах (перед каникулами) прошли дни по энергосбережению. На уроках «Энергоэффективный стиль жизни», учащиеся изучали современные проблемы энергетики и рационального использования природных ресурсов, обсудили простые практические рекомендации по их экономии в школе и дома. Все это лишь малая часть последовательного и постепенного обучения ресурсосбережения через школьное и внешкольное образование, а также активного действия на благо Природы. Более 300 000 учащихся в 17 стран проекта работают по программе SPARE. И их число растет с каждым годом.

Самыми активными участниками дней энергосбережения стали учащиеся из 8 «Л», 8 «К», 8 «М», 7 «А», 7 «В», 6 «А», 6 «Б», 6 «Г», 5 «А», 5 «В» классов. Разобравшись в вопросе «Что такое энергия и почему её нужно беречь?» ребята искали пути энергосбережения и выясняли, как помочь природе.

В рамках года Экологии в России и международной Баренц-Балтийской Программы «Природа и человек», реализуемой WWF-России и Коалицией Чистой Балтики при поддержке Шведского агентства международного развития Sida, в Славском городском округе 9 и 10 ноября 2017 г. состоялся семинар «Дельта реки Неман: проблемы и перспективы водного управления». Организаторами семинара выступили калининградские партнёры проекта – Атлантическое отделение Института океанологии РАН им. П.П. Ширшова, Калининградский государственный технический университет и Калининградский областной детско-юношеский центр экологии, краеведения и туризма. 
Семинар был направлен на повышении роли местного населения в управлении и решении проблем в области охраны окружающей среды в бассейне реки Неман и предназначен для широкого круга общественности, представителей муниципалитета и поселений, предпринимателей различных сфер деятельности, образовательных и научно-исследовательских организаций. 
09.11.2017 г. в семинаре принимал участие Гризецкий А.А., руководитель кружка "География янтарного края".
Приглашенные эксперты обсудили с заинтересованными сторонами следующие вопросы:
- Риск наводнений в дельте реки Неман.
- Участие общественности в водном управлении.
- Морское пространственное планирование в дельте реки Неман.
- Источники поступления биогенов и возможности их снижения в бассейне реки Неман.
10.11.2017 г. в пос. Матросово, усадьба «Гильге», прошел учебный практикум для школьников, в котором приняли участие учащиеся школы будущего вместе с Букиной С.С., учителем биологии. Ребятам были представленны занятия по морскому пространственному планированию на примере пос. Матросово, изучение качества вод гидрохимическими и гидробиологическими методами и деловая игра "Балтика начинается здесь, или от реки к морю". После чего школьники узнали какое влияние и как оказывает деятельность человека на экосистему Балтики в водозаборной части его бассейна.
Программа семинара была очень насыщенной и интересной. По результатом которого во время общей дискуссии и подведение итогов было составлено обращение к органам власти и с целью принять непосредственное участие в совместном планировании управления речным бассейном и проблемам использования водных ресурсов в дельте реки Неман.
Учащиеся школ на практике познакомились с проблематикой и всей сложностью вопроса управления водными ресурсами.

3 ноября 2017 года в 85 субъектах России и 11 странах ближнего зарубежья прошел «Большой этнографический диктант». Это акция дружбы и единства народов нашей страны, направленная на то, чтобы у жителей России выросло желание изучать свою историю, традиции своих предков, узнавать больше о тех, кто живет рядом, потому что знание является основой межнационального мира и согласия. Россия — многонациональное государство с интересной богатой историей, поэтому так важно сохранять единство нации.

Учащиеся школы будущего (5-9 классы) приняли участие в онлайн тестировании, которое проходило с 3 по 5 ноября на сайте miretno.ru . Темой которого была культура и традиции народов России. Участникам диктанта было предложено за 45 минут ответить на 30 тестовых вопросов. 20 из которых были одинаковые для всей России и стран ближнего зарубежья, а 10 составлены с учетом региональной специфики. Общая сумма баллов, которые можно набрать за выполнение всех заданий – 30 (по баллу за правильный ответ).

Поздравляем учеников набравших наибольшее количество баллов:

Скуратович Екатерина, ученица 6 "В" класса (29 баллов);

Володко Федор, ученик 9 "Л" класса (29 баллов).

Каждый участник получил сертификат и хорошую отметку по географии.

Итоги акции подведут ко Дню Конституции Российской Федерации – 12 декабря.

Организаторами «Большого этнографического диктанта» выступили Федеральное агентство по делам национальностей и министерство национальной политики Удмуртской Республики. Партнером Диктанта в этом году стало Федеральное агентство по делам Содружества Независимых Государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству (Россотрудничество).

В рамках программы кружка "География янтарного края" учащиеся 5 "А" класса 1 октября посетили трёхмерную историко-художественную панораму Калининградского областного историко-художественного музея, коллекция которого является крупнейшим музейным собранием региона. Его экспозиция дает представление об истории и природных богатствах края, рассказывает о ходе военных действий на этой территории в период Великой Отечественной войны и становлении молодой Калининградской области.

Экспозиционный комплекс, в котором побывали ребята совмещает широкоформатное изображение местности, пейзаж с круговым обзором и предметным планом. Нас поразили оригиналы, муляжи, макеты, выполненные в натуральную величину. Все это ещё и дополняется звуковыми, световыми эффектами. Удивляет то, что наблюдаете воссозданную картину не со стороны, а изнутри. 

Ребята вспомнили виды ООПТ и их назначение, узнали об их особенностях: значение, задачи, строгость режима охраны и перечень разрешенных на территории видов деятельности. В ходе чего узнали, что современные заповедники и национальные парки обладают исключительными возможностями, позволяющими максимально полно использовать потенциал развития экологического, устойчивого, познавательного туризма.

Ещё один ресурсный центр экологического образования в Калининградской области заработал на полную в этот уикенд в пос. Рыбачий на Куршской косе. Именно здесь и будет в широком смысле распространятся передовой опыт учителей в сфере экологического образования, а также развиваться партнёрские отношения между различными субъектами системы экологического просвещения, но самое главное— формирование экологического мышления и экологической культуры учащихся.